Olaug Sæverud er tildelt prisen for beste artikkel i tidsskriftet Skolepsykologi for 2009
Info ang artikkel
Begrepslæring for barn og unge med språkvansker - effekten av en strukturert undervisningsmodell
(E.Ottem, F.Platou, B.U.Forseth, O.Sæverud) Skolepsykologi nr 5 2009
Denne artikkelen er resultatet av et flerårig samarbeid mellom Bredtvet kompetansesenter, den regionale faggruppa fra de tre PP-tjenestene på Fosen og PP-tjenesten for videregående opplæring i Sør-Trøndelag.
Sør-Trøndelag fylke ble valgt til pilotfylke da Språkpakken skulle introduseres i 2005. For å øke og spre kompetanse ble det innledet et samarbeid mellom faggruppene i de nevnte PP-tjenestene og Bredtvet kompetansesenter som omfattet faglige drøftinger og forelesninger.
Samarbeidet mellom de to faggruppene i PPT og Bredtvet ble i 2007 formalisert og fikk navnet Språkforum der Ernst Ottem og Fanny Platou ble faste samarbeidspartnere og veiledere fra kompetansesenteret. Faggruppene bidro blant annet med innsamling av data og analyse da kartleggingsverktøyene Språk 6 - 16 og Observasjon av språkferdigheter ble utviklet.
Våren 2008 søkte PP-kontorene i Fosen og PPT vgo i Sør-Trøndelag om å få videreføre samarbeidet med Bredtvet, nå med fokus på effekten av tiltak som blir anbefalt overfor barn og unge som strever med det språklige grunnlaget.
Dette prosjektet ble gjennomført skoleåret 2008/2009. I dette samarbeidet ble undervisningsmodellen Språkverksted utarbeidet. Modellen ble prøvd ut både i barnehager, grunnskoler og videregående skoler med god effekt. Det deltok flere PP-rådgivere, pedagoger og barn og unge helt fra førskolealder og til Vg2-nivå i videregående skole.
Resultatene fra dette prosjektet blir beskrevet i den publiserte artikkelen i fagtidsskriftet Skolepsykologi, og som artikkelforfatterne nå har mottatt en pris for.
PP-tjenesten er svært glad for det konstruktive samarbeidet med Bredtvet kompetansesenter. Utprøvingen av Språkverkstedet blir gjennomført også våren 2010, både med nye og gamle deltakere. Pedagoger i barnehager og skoler legger nå ned en betydelig og målrettet innsats og har faste veiledningsmøter med PPT i prosessen.
Gratulasjon fra redaktøren